Kako odrediti ima li vaše dijete govor ili jezik

Sadržaj:

Bebe se rađaju u komunikaciji. Njihovi krikovi i gomile govore svezak. Međutim, dugo očekivane prve riječi ne pojavljuju se tek 12 mjeseci kasnije. Do 18 mjeseci, prosječno dijete kaže oko 50 riječi. Do trenutka kada je dijete spremno krenuti u školu, njihov će se rječnik procijeniti na 2.300 do 4.700 riječi.

Razvoj govora i jezika zahtijeva vrijeme. Govor postupno postaje lakši za razumijevanje; jezik postupno postaje sofisticiraniji.

Budite oprezni što kažete, vaša beba sluša

Unutar mozga tantruming toddler

Problemi nastaju kada se ne ispune govorni i jezični ciljevi. Bez liječenja, djeca koja započinju školu s teškoćama govora i jezika suočavaju se s povećanim rizikom od poteškoća s čitanjem i pisanjem, više vršnjačkog nasilja, slabijih vršnjačkih odnosa i manje uživanja u školi. Dakle, što bi roditelji trebali očekivati ​​od djece u različitim dobima?

'Normalni' razvoj govora i jezika

U ranim godinama dijete uči jezik - to jest pretvarajući misli i emocije u riječi. Dijete također uči govor - to jest, utvrđivanje pokreta usta potrebnih da bi se govor zvuči u riječima i dešifriranje pravila o tome kako se ti zvukovi kombiniraju u obliku riječi.

Na primjer, djeca koja uče engleski uče da možete započeti riječ s tri suglasnika, ali da prvi suglasnik mora biti s, drugi suglasnik p, t ili k i treći suglasnik l, r, w ili j kao u spreju, ulica i kvadrat.

Do 24 mjeseca, dijete bi trebalo imati najmanje 50 riječi i trebalo bi staviti dvije riječi zajedno. Ta dva izreka trebaju formirati osnovne rečenice za traženje radnji ("mumija"), zahtijevati predmete ("više mlijeka") i komentirati ("velika lopta").

Dijete bi također trebalo razumjeti niz riječi i slijediti jednostavne naredbe ("Gdje ti je nos?" "Gdje je Amyni trbuščić?"). Otprilike 50% govora od 24 mjeseca treba shvatiti nepoznatom slušatelju.

Pogreške govora, kao što su zamjena laganih zvukova govora za teže zvukove (izgovaranje "wook" za "look"), izostavljanje zvukova u riječima (govoreći "poon" za "žlicu") i brisanje cijelih slogova (govoreći "getti" za "špagete") ) su tipične za ovo doba.

Između 24 i 36 mjeseci, sposobnost djetetovog govora i jezika trebala bi pokazati brz rast. Do 36 mjeseci, 75% od onoga što dijete kaže treba biti shvaćeno od nepoznatog slušatelja.

Do 48 mjeseci, dijete treba govoriti mnogo duljim, gramatički ispravnim rečenicama. Dijete se treba pridružiti rečenicama koristeći riječi "i" i "zato".

Kao što će mnogi roditelji moći potvrditi, djeca mogu tražiti u prosjeku 107 pitanja na sat uključujući: što, gdje, tko, čije, zašto i kako? Četverogodišnjak bi trebao biti u stanju objasniti nedavne događaje. Međutim, oni se mogu boriti s nekim elementima, osobito onima koji uključuju vrijeme. Pitanja "Kada" dijete može biti teško odgovoriti.

Trebalo bi razumjeti poznate upute za dva i tri koraka ("oprati ruke i osušiti ih"), kao i manje rutinske upute ("pokazati mi majmuna kako sjedi pod stolicom"). Govor bi trebao biti 100% razumljiv nepoznatom slušatelju za 48 mjeseci.

Pogreške poput "poona" za "žlicu" trebale su nestati. Neki zvukovi govora i dalje mogu biti teški: osobito "r" i "th", tako da se "zec" još uvijek može izgovoriti kao "wabbit", a "thumb" se može izgovoriti kao "fum".

Ako vaš dvogodišnjak ne govori ili je teško razumjeti govor vašeg četverogodišnjaka, potražite savjet od govornog patologa. Nemojte čekati dok dijete ne pođe u školu i potražiti pomoć. Djeca mogu imati bolje ishode ako dobiju pomoć prije početka školovanja.

Rječnik i dugoročni rezultati

Količina i vrsta riječi upućenih djeci u domu od rane dobi povezana je s njihovim rastućim vokabularom. U zanimljivoj longitudinalnoj studiji 42 djece i njihovih obitelji, dva su istraživača promatrala djecu u kući jednom mjesečno tijekom jednog sata tijekom 2 i pol godine.

Kada su analizirali svoje podatke prema socioekonomskom statusu obitelji (gornji socio-ekonomski status, srednji / niži socio-ekonomski status i blagostanje) primijetili su da je prosječno dijete iz obitelji na socijalnoj skrbi čulo 616 riječi po satu, prosječno dijete iz Obitelj srednjeg / nižeg socio-ekonomskog statusa (radnička klasa) čula je 1.251 riječ po satu, dok je prosječno dijete iz višeg socioekonomskog statusa (profesionalno) čulo 2153 riječi po satu. Kada su iznijeli svoje rezultate tijekom četiri godine iskustva, otkrili su da:

Nije iznenađujuće da su djeca koja su čula više riječi imala veći rječnik i bolje jezične sposobnosti do školske dobi. Veličina vokabulara je važna jer djeca koja krenu u školu s većim rječnicima razvijaju superiorne sposobnosti čitanja.

Djecu treba gledati i čuti, a od rane dobi voditi razgovore. Ako ste zabrinuti za razvoj govora ili jezika vašeg djeteta, zatražite savjet od govornog patologa.

Elise Baker dobila je sredstva od Worldn Research Council-a i Odjela za obrazovanje u New South Walesu. Radi za Sveučilište u Sydneyu. Ona je povezana s World Pathology World. Natalie Munro dobila je sredstva iz NSW SPELD-a. Radi za Sveučilište u Sydneyu. Ona je povezana s World Pathology World.

Ovaj je članak izvorno objavljen na razgovoru. Pročitajte izvorni članak.