5 stvari roditelji mogu učiniti dnevno kako bi pomogli razviti STEM vještine
Odgajatelji i znanstvenici slažu se da su rana iskustva pismenosti važna za kognitivni i jezični razvoj djece.
U posljednjih 30 godina došlo je do snažnog pokreta za poticanje dječje pismenosti. To je rezultiralo obiljem informacija o tome kako roditelji mogu to učiniti čitajući knjige, pjevajući pjesme i rime, igrajući igre riječima i primjećujući ispis.
To je dobro i treba nastaviti, s obzirom na važnost ranih pismenosti u učenju čitanja i kako to vodi do kasnijeg uspjeha u školi i životu.
No, pored ranih vještina pismenosti, trebali bismo također promovirati rane vještine STEM (znanost, tehnologija, inženjerstvo i matematika). Rano djetinjstvo je prirodna polazna točka za učenje STEM-a, jer su djeca znatiželjna i žele istražiti svoje okruženje.
Djeca su vrlo sposobni STEM učenici, a njihova znanja i vještine često su podcijenjeni od strane odgojitelja i roditelja.
1. Potaknite djecu da primjećuju stvari
Primijetite stvari u vašem okruženju kao što su promjene godišnjih doba, novi pupoljci na biljkama ili način na koji se stvari kreću u vjetru. Djeca su često pažljivija od odraslih, pogotovo kad smo zauzeti razmišljanjem o poslu i svim drugim stvarima koje trebamo učiniti. Podijelite svoja zapažanja s djecom i upotrijebite jezik koji je povezan s opažanjima, kao što je primijetiti i promatrati.
Promatranje je najtemeljniji znanstveni proces. Mi stvaramo hipoteze i prikupljamo podatke iz opažanja. S praksom djeca mogu prijeći s opažanja općih značajki na detaljnije ili znanstvene značajke.
2. Potaknite djecu da opišu stvari koje vide i rade
Zamolite djecu da opišu atribute ili značajke stvari koje vide i rade. Kada vaše dijete vidi bubamaru, zamolite ih da je opišu - koja je to boja, oblik i veličina?
Slično tome, kada vaše dijete nešto gradi, zamolite ih da opišu što rade (ili jesu). Možete ponoviti ono što opisuju i proširiti na njihove riječi, povećavajući njihov vokabular i povjerenje u korištenje STEM jezika.
Samo djeca koja su imala određene tipove socijalizacije jezika vjerojatno će odlučiti studirati ili učiti STEM u kasnijem životu. Koristite riječi kao što su predviđanje, eksperiment i mjera.
3. Pitajte 'što' umjesto pitanja 'zašto'
Postavite pitanja koja se fokusiraju na ono što vaše dijete može vidjeti ili učiniti, a ne na zašto. To će omogućiti vašem djetetu da pouzdano odgovori na pitanja i iskusi uspjeh. "Što se događa s mjehurićima?" njima je mnogo lakše odgovoriti nego "Zašto se mjehurići drže zajedno?" i potiče daljnju raspravu između vas i vašeg djeteta.
Želimo proširiti razgovore i učenje, a ne zatvoriti ga s pitanjima na koja djeca (a često i roditelji) ne mogu odgovoriti. U redu je kasnije saznati zašto se mjehurići drže zajedno ili zbog nekog drugog pitanja, ali u prvom redu postavljaju pitanja na koja djeca mogu odgovoriti.
4. Potaknite djecu da prebrojavaju jedan-na-jedan dopisivanje
Djeca moraju biti sposobna učiniti više nego računati. Djeca trebaju znati jedan-na-jedan dopisivanje: da je "jedan" jednak jednom predmetu, "dva" jednaka su dva objekta, "tri" jednaka su tri objekta i tako dalje.
Roditelji mogu lako razviti ovu vještinu tražeći od djece da, na primjer, pokupe pet klinova za pranje, ili dva jaja za smjesu za kolače. Ili pitanjem koliko vrećica za kupovinu ima ili koliko je slova u poštanskom sandučiću.
Igre na ploči su izvrsne za pomoć djeci da razumiju jedan-na-jedan dopisivanje - pogotovo kada premjeste svoj pult uz ploču prema broju valjanih ili okrenutih brojeva. Vratite se na argumente koje ste možda imali na mjestima gdje bi monopoli trebali biti!
5. Potaknite djecu da razmisle o prostoru oko njih
Potaknite djecu da razmisle o tome gdje se nalaze u svemiru. Ako gledaju kartu zoološkog vrta, pitajte ih gdje se nalaze u odnosu na klokane ili lavove. Kada se vozite na satove plivanja, zamolite ih da daju upute kako doći do tamo.
Ili, zamolite ih da zapamte orijentire kada vozite negdje gdje idete redovito, poput bake. Može li vaše dijete prepoznati vašu kuću s fotografije snimljene s ceste, može li opisati gdje je njihova spavaća soba u odnosu na kuhinju. Istraživanja su pokazala jasne veze između prostornih vještina i STEM vještina.
Djeca mogu razviti složena shvaćanja o svijetu oko sebe s pravim vodstvom odraslih. Rana STEM iskustva mogu postaviti djecu za kasnije učenje STEM-a. U skladu s Okvirom za učenje ranih godina, želimo da djeca budu pouzdana i uključena u učenje. Potrebno nam je da djeca osjete da mogu "raditi" STEM, kao i da razumiju i govore jezik STEM-a.
Za razliku od materijala za pismenost, još uvijek je vrlo malo resursa za roditelje o tome kako razviti rane STEM vještine djece. No, u svakodnevnom životu postoje brojne mogućnosti za razvijanje tih vještina od roditelja - oni jednostavno moraju biti svjesni toga.
Roditelji ne moraju kupovati skupe igračke, znanstvene komplete ili radne knjige za djecu. Ni roditelji ne moraju imati diplomu u STEM-u kako bi podučavali svoju djecu.
Čekajući da djeca krenu u školu kako bi učila o STEM-u, to je prekasno, baš kao i čekanje da djeca krenu u školu kako bi učili o čitanju. Roditelji mogu pomoći svojoj djeci da budu sposobni i sigurni STEM učenici od rane dobi.
Kym Simoncini je docent u ranom djetinjstvu i osnovnom obrazovanju na Sveučilištu u Canberri.
Ovaj se članak prvi put pojavio na razgovoru .
