Jezik i glazba kao igra
Tijekom rutinskih vremena pjevajte pjesme poput dječjih pjesmica, razgovarajte i razgovarajte sa svojim djetetom, razgovarajte o tome što radite,
Međunarodne studije mozga ističu da je mozak dojenčadi pre-ožičen i spreman za uzimanje niza podražaja. Mladi razvojni mozak zahtijeva kontinuiranu interakciju s odraslima što rezultira bogatijim razmišljanjem i razvojem jezika.
U najnovijim studijama naglašava se da, ako mozak nije izložen podražajima, neki od neurona u mozgu se ne razvijaju tako brzo i učinkovito kao što bi trebali.
Rana stimulacija jednaka je boljem funkcioniranju mozga i lakšem stjecanju jezičnih vještina. Studije mozga sada više nego ikada ističu važnost izlaganja, prakse i poticanja iskustava kada su djeca mlada. Osim toga, istraživanja i podaci iz svijeta ukazuju na to da se djeca useljavaju u predškolu i školu bez jakih vještina verbalnog jezika. To je uznemirujući trend s kojim se škole bore diljem zemlje.
Podaci pokazuju da obitelji troše manje vremena nego više vremena zajedno, razgovaraju, razgovaraju, sjede oko modela za obroke i razgovaraju zajedno. To je hitno pitanje koje treba riješiti. Čini se da suvremeni život, sa žurbom događaja, radom, rasporedom i malim gubitkom vremena, pridonosi tim trendovima.
Snažno istraživanje objavljeno ove godine pokazalo je da djeca uče optimalno kada se aktivno angažiraju u bogatoj igri i interakciji s podrškom za odrasle i vodstvom (Miller & Almond 2009). Važno je u ovom okruženju učenja usmeni jezik značajno povećati. U posljednjih 10 godina, WALKER pristup učenja (Australski razvojni nastavni plan i program) provodi se u mnogim školama diljem svijeta u ranim godinama učenja.
Podaci ukazuju da je ovaj pristup (koji uključuje mješavinu iskustava temeljenih na aktivnoj igri uz izričitu nastavu) značajno povećao dječji govorni jezik i također povećao pisanje sa svrhom i značenjem (Walker 2008, Walker 2007). Ugledni znanstvenici iz SAD-a čvrsto tvrde da jak govorni jezik potiče snažno razumijevanje koje zauzvrat promiče učinkovito i trajno čitanje. Oni su izvijestili da se djeca sa slabim usmenim jezikom često susreću s poteškoćama oko razreda 3 ili 4 kada počnu čitati napredniji tekst iz različitih predmeta. Njihov nedostatak vokabulara otežava razumijevanje i time stjecanje znanja potrebnog za uspjeh u kurikulumu (NAEYC-ova izjava o položaju 2009.).
Zašto je to važno?
Niski govorni jezik znači da je djeci izazovniji da nauče čitati i pisati i shvatiti što uče i čitaju. To pridonosi frustracijama djece ako ne mogu komunicirati svoje potrebe ili učinkovito učiti. Frustracija u djece može dovesti do osjećaja niskog samopoštovanja kao i lošeg ponašanja.
Često pretpostavljamo da je dijete rođeno bez mogućnosti razgovora, hodanja i razumijevanja poput odraslih, da su bebe i mališani gotovo bespomoćne prazne ploče koje zahtijevaju minimalnu interakciju između odrasle osobe i da je naša primarna uloga jednostavno mijenjati pelene i hraniti ih,
Ovo nije slučaj! Važno je i hitno da roditelji razgovaraju sa svojim malim bebama i malom djecom.
Uloga roditelja i domaćeg života
Roditelji mogu pružiti mnoge mogućnosti svojim mladim bebama i mališanima da se aktivno uključe u svoje razmišljanje i razvoj jezika pružajući stimulativna iskustva i bogate interakcije.
Stimulacija mozga se ne izjednačava s podučavanjem mladih beba i mališana kako čitati i pisati i brojati do deset, ali zahtijeva rane interakcije, razgovore, igru i odnose.
Promicanje bogatog jezika i vještina razmišljanja.
Strategije:
1. Osigurajte da u dnevnim rutinama kao što su hranjenje, mijenjanje pelena, oblačenje, kupanje, zagrljaj, golicanje, milovanje, osmijeh, ušivanje, poljubac i dodir bebe i malog djeteta. Dodir i osmjesi otvara tisuće neurona u mozgu u razvoju.
2. Tijekom rutinskih vremena pjevajte pjesme poput dječjih pjesmica, razgovarajte i razgovarajte sa svojim djetetom, razgovarajte o tome što radite, npr. "Sada ćemo se okupati", iako neće razumjeti sve što govorite. To pomaže mozgu da razvije svijest o jeziku i komunikaciji.
3. Pjevajte pjesme i govorite svojim jezikom. Djeca će lakše razvijati engleski jezik ako su okružena bogatim jezikom u kojem je roditelj gramatički ispravan i poznat. To je važno za djetetov jezik i kulturni identitet. Izbjegavajte pogrešku razmišljanja, jer živimo u svijetu, moramo govoriti engleski kod kuće. Djeca su sretna ako postanu dvojezična i ako su dva jezika također izvrsna za vještine bogatog razmišljanja.
4. Izravan kontakt očima; uključite dijete i dijete svojim izgledom. Bebe su pre-ožičene da budu fascinirane ljudskim licem.
Kathy Walker radi s djecom, roditeljima i nastavnicima više od 30 godina. Njezina knjiga za roditelje „What's Hurse“ bila je Worlds bestseller i ima novu knjigu o pozitivnom roditeljstvu koja se očekuje 2010. godine. Kathy's savjetovanje, Early Life Foundations, pruža potporu obiteljima, vladi, obrazovnim institucijama i korporativnom sektoru.
Za daljnje praktične savjete o promicanju bogatih jezičnih vještina posjetite www.fisherpriceexperts.com.au
