Što bi trebalo trogodišnje dijete znati akademski?
Mnogi roditelji osjećaju da je trogodišnja faza njihovog djeteta 'tu samo' da počne s učenjem pisama, riječi i predmeta. Iako je sada pravo vrijeme da ih počnete obučavati za predškolsku ustanovu, temelj za njihovo učenje može se postaviti prije nego što dođu do 3. Dakle, koje su to prekretnice koje treba tražiti u dobi od tri godine i što možete učiniti kada se čini da kasne?
Odgojni koraci za trogodišnje dijete
Ulaziti u predškolske ustanove znači imati dobar skup kognitivnih vještina kod djece, a temelj za to postavlja se tijekom mlađih godina. Mnogi roditelji se pitaju što bi trogodišnjak trebao znati sa stajališta obrazovanja i ovdje su 3 važne stvari koje moraju biti svjesne:
1. Vještina čitanja
Sposobnost djeteta za čitanje ne mora se razvijati samo kada počnu školu. Čak i kao djeca, oni izgrađuju potrebne vještine koje će im pomoći da brzo pročitaju. Vrijeme između 3 i 5 godina je kritična faza u kojoj djeca uče kako početi čitati. Do 3, iako neće moći čitati pune rečenice, oni će definitivno početi pokazivati znakove spremnosti. Primijetit ćete da mogu prepoznati neka često korištena slova ili čak biti u stanju naučiti jednostavne tri slova.
Većina djece predškolske dobi do 3 godine će znati imena svojih omiljenih knjiga. Mogu pravilno držati knjigu i okretati stranice, prisjećati se fraza i često korištenih riječi iz svojih omiljenih knjiga i čak se pretvarati da čitaju knjige. Oni također mogu razlikovati slučajnu zagonetku, abecedu ili broj. Neki predškolci također mogu prepoznati ili napisati brojeve i slova, prepoznati slova koja počinju s određenim riječima ili izmišljati blesave fraze.
Najbolji način da budete zainteresirani za čitanje jest čitanje djetetu svaki dan bez obzira na to koliko oni razumiju. Čitanje otvara prozor u područje pismenosti koje će vaše dijete uskoro ući, a istovremeno će izgraditi vezu s vama tijekom vremena koje ćete im čitati. Čitanje ne mora početi i završavati s knjigama; etikete na kutijama za žitarice, riječi na igračkama će također raditi. Kako prelaze iz riječi u svoje prve rečenice, primijetit ćete ih kako dosežu svoje prekretnice. Također ćete vidjeti kako prepoznaju tiskane riječi na znakovima, ulicama, uobičajenim znakovima trgovine i drugima.
Okruženje bogato tekstom ključ je za postavljanje temelja za uspjeh u čitanju. Uz knjige, možete govoriti io riječima, slovima ili brojevima na paketima, znakovima, odjeći itd. Napravite igru pogađanja slova i brojeva kada ste na ulicama ili supermarketima. Flashcards su također dobre igračke za uvođenje u ovom trenutku kako bi se naučiti abecede i slike.
2. Rječnik
Možete očekivati rast u jezičnim vještinama vašeg djeteta u dobi od 2 do 3 godine. Na početku ovog razdoblja, većina djece može reći 50 ili više riječi i slijediti jednostavne upute. Oni mogu kombinirati dvije ili tri riječi kako bi formirali rečenicu kao što je 'mama ući u auto' ili 'I ja idem'. Djeca su također u stanju razumjeti upute u jednom koraku, kao što su "stavi čarapu pješice" ili upute u dva koraka, kao što su 'pokupiti loptu i dovesti je mami'.
Do treće godine, dječji rječnik može sadržavati čak 200-300 riječi, a vi ćete početi čuti dulje rečenice koje su strukturiranije i gramatičke. Na primjer, umjesto da kaže 'idem', vaše dijete može reći 'idem'. Također možete očekivati da ćete čuti prošlo vrijeme kao što su 'hodali' ili 'skočili'. Oni bolje razumiju i govore jasnije; moći ćete razumjeti najmanje 75% onoga što vaše dijete kaže.
Budući da sazrijevaju nakon 3 godine, trebali bi moći slobodno koristiti jezik i rješavati probleme i učiti nove koncepte. Mogu se upustiti u jednostavnu sesiju pitanja i odgovora ili ispričati priče. Dobar primjer je priča o njihovom posjetu supermarketu. Možda će moći sastaviti jednostavnu priču i reći nešto slično 'idem u dućan'. Kad odgovorite s "A što ste radili u trgovini?", Odgovorili bi "Kupi slatkiše". Također bi trebali moći ispričati jednostavne izmišljene priče, iako bi izostavili mnogo detalja.
Dječji vokabular kada počne vrtić važan je prediktor akademskog uspjeha u cijeloj školi. Stoga je važno raditi na izgradnji njihovog vokabulara, jezičnih i komunikacijskih vještina. Za početak, upoznajte ih s novim riječima tijekom svakodnevnih aktivnosti. U prodavaonici prehrambenih proizvoda možete im objasniti da kruh dolazi iz pekarnice i da im se na putu do kuće pokaže pekara. Djeca često imaju opsesiju stvarima, bilo automobilima, pticama ili lutalicom. Sljedeći put kada vaše dijete razgovara o svojoj opsesiji, baci nekoliko riječi koje nikada nisu čuli u raspravi.
3. Identificiranje različitih objekata
3-godišnja djeca mogu identificirati mnoge objekte u ovom trenutku u svom razvoju i čak identificirati njihove različite namjene. Kako se njihove kognitivne sposobnosti proširuju, uče s mnogo snage i uvode što više novih informacija. Objekti s kojima se redovito susreću često su od najvećeg interesa. Mogao bi to biti vaš automobil i zvuk koji stvara kad bučete, odbijate kuglice, kuhinjske aparate i tutnjavu brusilice. Oni mogu povezati da je funkcija vakuuma usisavanje prašine i komadića papira koje bacaju na svoj način.
Čak i prije nego što mogu identificirati pojedinačne objekte, obraćaju pozornost na boje i oblike objekata. Kako su oblici i boje najuočljiviji atributi svijeta oko nas, djeca ih skupljaju brže nego bilo što drugo. Stoga, djeca trebaju znati osnove boja i oblika prije nego što mogu čitati, pisati ili raditi matematiku. Na primjer, kada djeca uče razlikovati razlike ili sličnosti između oblika i boja, koriste iste vještine potrebne za razumijevanje razlika između slova i brojeva. Stoga, kada se od djece traži sortiranje objekata, često se koriste najvidljiviji atributi kao što su boja, oblik i veličina kako bi kategorizirali objekte.
Kako bi im pomogli razviti sposobnost razlikovanja boja i predmeta, ponudite im uzorke različitih oblika za istraživanje. Neka razvrstavaju oblike koji se temelje na bojama kao aktivnost ili im daju ljepljive štapiće kako bi izradili monokromatske kolaže različitih boja. Oblici mogu biti uvedeni u zabavne načine kao što je davanje kvadrata, trokuta ili kružno oblikovanih kolačića za jelo. Igrajte se s igrama za sortiranje oblika ili koristite kućne predmete u sortiranju igara.
Kako starimo, počinju razvijati interes za znanost i matematiku jer se mnoge dostupne igre vrte oko istraživanja i sortiranja / brojanja matematički. Zajedno s učenjem brojeva, voljeli bi računati koliko igračaka imaju ili koliko krekera mogu jesti.
Većina djece dostigne očekivane događaje na vrijeme ili brže kada se nadopunjuju svakodnevnim aktivnostima i igrama osmišljenim da im pomognu u učenju.